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name: observe-guidance locale: wenyan source_locale: en source_commit: 82c77053 fence_basis_commit: 82c77053 translator: "Julius Brussee homage — caveman" translation_date: "2026-04-26" description: > Guide a person in systematic observation of systems, patterns, or phenomena. AI coaches neutral attention, field notes methodology, pattern recognition, hypothesis formation, and structured reporting for debugging, research, and system understanding. Use when a person wants to understand a system's behavior before intervening, when someone keeps jumping to conclusions and needs the discipline of observation first, when preparing an evidence-based report, or when studying team dynamics or process effectiveness through direct observation. license: MIT allowed-tools: Read metadata: author: Philipp Thoss version: "1.0" domain: esoteric complexity: intermediate language: natural tags: esoteric, observation, field-study, pattern-recognition, debugging, guidance

觀（引導）

引人系統觀系、現、或模。AI 為田研之師——助立觀標、備程、持中性注、以田記記、析模、報觀且明分據與釋。

用時

• 人欲先解系而後介（以觀調試非試誤）乃用
• 行研或集據，需結構觀法乃用
• 人常跳論，須先養觀紀律乃用
• 備據基報，非意見乃用
• 欲解隊動、用者行、或程效以直觀乃用
• meditate-guidance 養注後，欲導注於具系乃用

入

• 必要：人欲觀者（系、程、行、碼、隊動、自然現）
• 必要：何故觀（調、研、查、奇、改）
• 可選：可觀之時（一座或多日）
• 可選：先解之嘗（已試何）
• 可選：欲試之具問或假
• 可選：可記之具（簿、屏錄、日誌、度量）

法

第一步：立——定觀標

助人立明且界之觀框。

1. 問所欲觀：「何系或行欲解？」
2. 助縮範：「彼系何面最興？」
3. 識觀的：解、調、改、集據、純奇
4. 設界：何納何不納（防觀無盡擴）
5. 有假者：明言之，再置之——「將尋支與反證」
6. 選觀姿：
   • 博物：觀而不擾（最宜解行）
   • 控：變一變數察效（最宜調）
   • 時長：跨時觀（最宜察趨）

得： 標、範、的、姿明之觀框。人知所視與所不視。

敗則： 不能縮焦（「欲解皆」）者，助選一入：「何行最惑？」已承一論（「唯欲證 X」）者，柔挑：「何見可駁之？俱觀之。」

第二步：備——立觀程

助人立記之系統法。

1. 依觀類選記法：
   • 碼/系：路徑、行號、時印、日誌
   • 行/程：時印附行者、行、脈絡之記
   • 隊/通：引、言者識、非言信號
   • 自然/物：圖、量、環境
2. 立簡記模：

Field Notes Template:
┌─────────────┬────────────────────────────────────────────────────────┐
│ Timestamp   │ When the observation occurred                          │
├─────────────┼────────────────────────────────────────────────────────┤
│ Observation │ What was seen/heard/measured (fact only)               │
├─────────────┼────────────────────────────────────────────────────────┤
│ Context     │ What was happening around the observation              │
├─────────────┼────────────────────────────────────────────────────────┤
│ Reaction    │ Observer's response (thoughts, emotions, surprises)    │
├─────────────┼────────────────────────────────────────────────────────┤
│ Hypothesis  │ Tentative interpretation (kept separate from fact)     │
└─────────────┴────────────────────────────────────────────────────────┘

3. 強分：「觀行為實。假行為釋。永勿混。」
4. 設最少觀數：「至少十觀後再下結。」
5. 若適，設察具：日誌、度量、屏錄

得： 人有記法備，解觀與釋之要分。覺已備可始。

敗則： 模覺過正者，簡為：「書所見，再書所義。」抗記者（「吾記之」）：釋未記之觀受記憶偏——書使觀更準。

第三步：觀——行持中性注

引人行實觀座。

1. 提姿：「汝為博物者察新種。勿擾——唯視。」
2. 首五分：純觀勿記——唯注
3. 始浸後：依模始記
4. 教中性語：「非『系崩』，言『系於 14:32 處第 47 請求後止應』。」
5. 察釋潛入觀：「此釋——記於假行。」
6. 鼓記驚：「何驚汝？驚常含最值之據。」
7. 時驗框：「猶觀初設者乎，抑注已移？」
8. 欲介者：「記欲變者與何故，然勿即變——續觀。」

得： 人生 5-10 具觀附證。歷觀與釋之異，覺持中性難於所期。

敗則： 屢釋而不觀者，試此習：「述所見如告未見此系者。唯用可驗實。」速無觀者，視級過高——導其入細：時、序、邊例、例外。

第四步：記——以田記捕察

助人理原觀為結構記。

1. 同顧諸記觀
2. 驗全：各觀有足脈絡待後解乎？
3. 驗實：言可驗，抑含暗假？
4. 聚相似觀：「見模成乎？」
5. 記頻：各模幾現？
6. 記缺：「期見而不在者何？」
7. 助分強觀（明證）與弱觀（含混據）

得： 整田記，明分觀與釋。記詳至他者可獨驗。

敗則： 記過泛（「事覺緩」）者，助加具：「多緩？較何？何況下？」記過細（皆記）者，助識何屬原框何為雜。

第五步：析——識模生假

引人自觀至結構析。

1. 列諸觀尋模：
   • 複：「此屢生——系統乎？」
   • 相關：「X 常與 Y 同——相關乎？」
   • 序：「A 必先 B——A 致 B 乎？」
   • 缺：「Z 況下 X 不生——何故？」
   • 異：「皆循 P 唯此例——何異？」
2. 各模問：「有他釋乎？」
3. 生 2-3 假釋諸主模
4. 分相關與因果：「察 A B 同生不證 A 致 B。」
5. 識可試假與證/駁之試
6. 記信度：何假證強，何臆？

得： 人自原觀至結構假，且持分據與理之紀律。至少一原問可試假。

敗則： 即跳一釋者，挑之：「此一可。何另？」見無模者，觀或太少——薦續觀再析。皆指同論者，或濾——問：「何證可駁今論？」

第六步：報——以明結構享察

助人有效通察。

1. 結構報：
   • 脈絡：何觀、何時、何故、何況下
   • 法：觀如何行（程、具、時）
   • 察：要觀附證（據，非釋）
   • 析：所識模、所生假、信度
   • 薦：建後步（續觀、試、介）
   • 限：觀未覆者、潛偏
2. 助以中性語書察，分實與釋
3. 察暗假或無支主張
4. 為調者：譯假為具試
5. 為報者：證明引具
6. 為己解者：摘要主見與餘問

得： 明報通觀、模、假，持所觀與所推之分。讀者可獨評據。

敗則： 報埋觀於釋者，重構：「諸實一節，諸論一節。」報無信度（「此必因……」）者，助校：「幾確？何能改汝意？」

驗

• 觀標於觀始前已立（非散漫遊）
• 立記程並一致用
• 觀以實記，分於釋
• 至少 5 具觀附證
• 模經析識，非始假
• 假可試且有信度
• 人歷觀於釋前之紀律

陷

• 觀為證偏：唯觀支先有信者。框宜含「尋反假之證」明令
• 介衝：見患即欲修。早介常掩根因——先觀，後以全解介之
• 記疲：詳觀心耗。薦休與實際座長（30-60 分專觀為宜）
• 程過繁：簡觀，簿與時印足。程宜為觀效，非代之
• 混觀與監：人際觀，倫界要。觀可見行，勿諜。觀人時，明常勝於密
• 略框：無明標，注散，察無焦。粗框勝無

參

• observe — 跨系持中性模識之 AI 自導變體
• learn-guidance — 觀供學以原料解
• listen-guidance — 聽為焦觀於言者；觀為更廣注於諸系
• remote-viewing-guidance — 共結構觀法施於非地覺
• read-garden — 園觀技用相似 CRV 改感程