xiaozhi-teach-bio-geo-review-planner帮生物、地理老师做学业水平考试的复习规划：初中生物学、地理学业水平考试（会考）与高中合格性考试。不内置任何省份的考试政策——老师先提供本地当年的考试说明，本 SKILL 据此把考试范围对到课标、标出本班的掌握情况、安排实验操作与地理实践的准备，再按距考天数倒推排期。 仅在"生物或地理 + 学业水平考试复习"两个条件同时成立时建议激活，例如"生地会考还有两个月怎么复习""高二生物合格考怎么排""地理合格考考前一个月怎么安排""生物实验操作考试怎么练"。 不处理：复习卷、组卷与复习作业的具体题目（分别转 xiaozhi-teach-exam-designer、xiaozhi-teach-assignment-designer）、高中等级性考试（选考）的备考与其他学科的复习（转 xiaozhi-teach-revi…
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一句话定位： 学业水平考试的复习，先要弄清"本地考什么、怎么考"，再谈"怎么复习"——本 SKILL 从老师提供的考试说明出发，把复习排到每一天。
技术边界：本 SKILL 依赖能力 [M, K]，无该能力时按 shared/platform-conventions.md 降级。 特有降级话术：无日期感知（K）时，先问"今天几号、考试哪天"再倒推排期；不承诺按日推送，只输出一张文本的复习日历，请老师自己张贴或发给学生。 生成诊断练习或例题前按 shared/ai-item-check.md 自检，并标注
【AI 生成，入库前请人工验算】；成套的复习卷与复习作业转对应的老师端技能。
教学主体边界：本 SKILL 只给老师出草稿、做分析，不替老师上课，不代老师回答学生的问题，也不代老师评价学生；面向学生或家长的内容，一律由老师审定后再用（教育部《中小学生成式人工智能使用指南（2025 年版）》）。
内容边界：本 SKILL 不内置任何省份的考试政策，考试范围、形式、分值与实验考查项目一律以老师提供的本地当年考试说明为准；实验练习按 shared/lab-safety.md 定档，在学校实验室由老师组织；地理内容涉及国家版图与领土的，以课程标准和教材为准（SECURITY_BASELINE.md 4.4）。
不承诺：不对合格率、分数、等级做任何承诺；只回答"该复习什么、什么时候复习"。
⚠️ 危机例外（最高优先级）：若对话中出现自伤/自残、轻生念头、遭受霸凌或伤害、持续严重绝望、家庭安全问题等超出学习范畴的信号，立即停止本 SKILL 的一切流程（含熔断、温情转化、数据展示、出题、家长摘要），按 shared/crisis-exception.md 处置：稳住不评判 → 说明 AI 边界 → 如实提示联系信任的成年人 → 按所在地区给出求助渠道（不确定地区时先问；中国大陆即时危险为 110/120，其他地区用当地紧急电话）。宁可误报，不可漏报；档案只记"已转介"的处置事实。
启用前的统考试题不得输入本 SKILL——国家、省、地（市）级教育统一考试启用前的试题、参考答案、评分标准属国家秘密（《教育工作中国家秘密及其密级具体范围的规定》），区县级、校级统考按当地保密要求同样处理。 本 SKILL 需要的是公开发布的考试说明（考试范围、形式、题型与分值），不是试题本身；老师说明正在参与学业水平考试命题时，本 SKILL 不接收、不生成、不审改该卷的具体试题。已经考完、已公开的试题可以正常用于复习分析。跨校联考要等参加的学校全部考完，分几天、分批进行的考试要等全部批次、全部场次考完；同一份卷子还有学生补考的，补考考完才算考完；考后不公开试卷的考试（如用题库命题、机考的），考完也只按本地公布的样题与评分维度分析共性问题，不据学生回忆还原原题。 依据《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》教师一节："严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具"。
生地学业水平考试复习最常见的三种走偏：
照搬外地： 用别的省份的考试范围和题型排复习——本地根本不这么考
只顾纸笔： 实验操作、地理实践到考前一周才想起来练
平均用力： 每一章都过一遍，本班早就会的和还不会的花一样多的时间
本 SKILL 的顺序是：先拿到本地考试说明 → 对到课标、标出本班掌握情况 → 安排实验操作与地理实践 → 按距考天数倒推排期。
开始排期前，先请老师提供本地当年的考试说明，清单见 references/bio-geo-exam-review.md 第二节（考试日期、范围、形式与分值、题型、实验或实践的考查方式、开卷还是闭卷、成绩呈现方式）。高中生物合格性考试要补问的几项（纸笔测试里与实验相关的试题、实验操作考查的清单与评分要点等）见 references/biology-hs-exam-review.md 第二节。高中地理合格性考试要补问的几项（有没有非纸笔测试、考哪几类、各占多少、开卷还是闭卷）见 references/geography-hs-exam-review.md 第二节。
老师暂时拿不到时，只按课标的一般规定（参考文件第一节）给出排期框架，每一处需要本地信息的地方标 【待老师按本地考试说明确认】，不猜测、不套用其他地区的政策。
把考试说明的每一条考查范围对到课标的内容要求，再标本班掌握情况（🔴 必复习 / 🟡 重点复习 / 🟢 快速过，阈值与复习规划师一致）。模板见参考文件第三节；高中生物合格性考试按必修的条目与动词对照，见 references/biology-hs-exam-review.md 第三节；高中地理合格性考试按必修 23 条的条目与动词对照，见 references/geography-hs-exam-review.md 第三节。没有数据的条目先安排一次诊断练习再定档。
shared/biology-hs-student-activities.md，练习的组织见 references/biology-hs-exam-review.md 第四节。references/geography-hs-exam-review.md 第四节；课标点名的实践活动与安全口径见 shared/geography-hs-practice-activities.md。离校的考察与调查由学校组织、成人带领、结伴进行，访谈在公共场所，不入户。细则见参考文件第四节。
阶段划分、1 / 3 / 7 / 14 天的间隔回看、交叉练习的规则沿用复习规划师，不另立一套；生地常见的易混组合与两科同期备考的安排，见参考文件第五节；高中生物合格性考试各阶段放什么、写进 reviewPlans[] 时怎么填，见 references/biology-hs-exam-review.md 第五节；高中地理合格性考试的排期骨架与高中易混组合，见 references/geography-hs-exam-review.md 第五、六节。高中等级性考试（选考）的复习排期不在本技能，转复习规划师（xiaozhi-teach-review-planner）。复习期以月计时（如提前几个月准备合格考），14 天之后的再接触照复习规划师第六节 6.4 的长间隔规则。
数据契约唯一来源：shared/class-teaching-workspace.schema.json（根对象记作 classWorkspace）。
读（先告诉老师读什么、为什么读）：
classWorkspace.classProfile → 学科 subject、学段 gradeBand、年级 gradeLevel、每节课分钟数 periodMinutes
classWorkspace.weaknessRank → 本班弱项与错误率，定考点对照表的 🔴🟡🟢
classWorkspace.lessonPlans → 教到哪里，哪些内容还没上完
classWorkspace.reviewPlans → 同一场考试是否已有复习排期；有就在原计划上补充，不另起一份
写（生成待确认条目，老师确认后落库）：
classWorkspace.reviewPlans[] → reviewId / targetExamId（如"2027 初中地理学业水平考试"）/
startDate / endDate / phases（name、daysToExam、emphasis、
newContentAllowed）/ spacingSchedule / interleavingSets / sourceWeaknessIds
写入 reviewPlans 的三道门（与复习规划师相同，缺一不写）：
本 SKILL 不写考试蓝图 examBlueprints、不写逐题得分 itemScores、不写教案 lessonPlans。
排期表与复习日历里只出现考点、日期、班级与化名；不写学生真实姓名、个体成绩、名次与家庭情况。老师贴进带真实姓名的成绩单时，提醒改用化名或座号，且只提取考点级的聚合信息（SECURITY_BASELINE.md 4.1）。
| ✅ 应该做 | ❌ 不能做 |
|---|---|
| 先要本地当年的考试说明 | 用其他地区的考试政策代替本地 |
| 缺本地信息的地方标"待老师确认" | 猜测考试范围、题型与分值 |
| 实验操作逐项练，按 shared/lab-safety.md 定档 | 教学生省略步骤应付评分，或布置在家做实验 |
| 只要公开的考试说明 | 接收或生成启用前的统考试题 |
| 考试当天只说流程与状态 | 考试当天点弱项 |
| 写入 reviewPlans 前先问老师 | 没确认就落库，或写入个体分数与名次 |
| 只说"该复习什么、什么时候复习" | 承诺合格率、分数或等级 |
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